Schimbari in educatie in 2009
<http://apec-romania.blogspot.com/2009/12/schimbari-in-educatie-in-2009.html>
Anul 2009 a fost destul de agitat în ceea ce priveşte sistemul de
educaţie. Legea Educaţiei, asumată de Guvernul Boc, a fost declarată
neconstituţională. Sistemul de educaţie a suferit însă schimbări
esenţiale în ceea ce priveşte examenele de bacalaureat şi admitere în liceu.
Anul 2009 a adus modificări în sistemul de educaţie naţională
Imaginea 1/1.Chiar dacă legea educaţiei naţionale a fost declarată
neconstituţională, elevii de clasa a XII-a nu vor avea de suferit,
deoarece modificările referitoare la examenul de Bacalaureat au fost
adoptate printr-un alt act normativ.
Noua metodologie de bacalaureat a fost propusă iniţial în noua lege a
educaţiei însă în final a fost oficializată printr-o ordonanţă de
urgenţă, în luna septembrie a acestui an.
Examenul de Bacalaureat 2010: trei probe scrise şi două orale
Absolvenţii claselor a XII-a vor susţine trei probe scrise şi două probe
orale, în timpul anului.
Evaluările scrise la examenul de Bacalaureat 2010 sunt:
1. Probă scrisă la limba şi literatura română – probă comună pentru
toate filierele, profilurile şi specializările;
2. O probă scrisă, diferenţiată în funcţie de filieră şi profil:
matematică – pentru profilul real din filiera teoretică, pentru filiera
tehnologică sau, după caz, pentru filiera vocaţională, respectiv istorie
– pentru profilul umanist din filiera teoretică sau, după caz, pentru
filiera vocaţională;
3. O probă scrisă la care elevul poate opta, în conformitate cu filiera,
profilul şi specializarea urmate, pentru una dintre disciplinele
cuprinse în următoarele două grupe de discipline: fizică, chimie,
biologie sau informatică – pentru profilul real din filiera teoretică,
pentru filiera tehnologică, sau, după caz, pentru filiera vocaţională,
respectiv geografie, filosofie, logică, argumentare şi comunicare,
economie, psihologie şi, după caz, sociologie – pentru profilul umanist
din filiera teoretică sau, după caz, pentru filiera vocaţională.
Probă scrisă la limba şi literatura maternă – probă comună, pentru
aceeaşi limbă, pentru elevii care au urmat studiile liceale într-o limbă
a minorităţilor naţionale, la toate filierele, profilurile şi
specializările;
Ministerul Educaţiei a făcut publică metodologia examenului de admitere
la liceu
Această metodologie se va aplica din anul şcolar 2009-2010 precum şi
programa şcolară pentru materiile de examen, respectiv limba română,
matematică şi, după caz, limba maternă.
Potrivit documentelor oficiale publicate pe site-ul instituţiei,
examenul va avea două probe scrise, care vor fi susţinute în zile
diferite şi vor înlocui tezele unice. Elevii care au învăţat în limba
maternă vor susţine şi o a treia probă, la această disciplină. Spre
deosebire de tezele unice, aceste probe vor fi susţinute numai de elevii
claselor a VIII-a, nu şi de cei de a VII-a. În rest, materiile de examen
sunt identice cu cele de la tezele unice, mai puţin proba de
istorie/geografie, care nu se mai regăseşte printre probe.
Proba de limba si literatura română va avea loc pe 4 mai, două zile mai
târziu vor fi examinaţi elevii care au învăţat în limba maternă, iar pe
12 mai este programată proba la matematică. Există şi o perioadă
specială de evaluare, pentru elevii care au ratat primul tur de examene,
aceasta fiind între 25 mai şi 2 iunie.
Potrivit metodologiei aprobate, admiterea la liceu se va face tot prin
repartizare computerizată. Anul acesta, media de admitere la liceu va fi
calculată ţinând cont de media de absolvire a gimnaziului, care are o
pondere de 50%, media notelor obţinute în clasa a VII-a la tezele cu
subiect unic, pondere 25%, şi media notelor obţinute la probele din
clasa a VIII-a ce înlocuiesc tezele unice. Din anul şcolar 2010-2011,
media de admitere la liceu se va calcula în funcţie de media de
absolvire a gimnaziului, pondere 50%, şi media la probele susţinute în
clasa a VIII-a în locul tezelor unice.
Modificările propuse de Legea Educaţiei
Legea Educaţiei naţionale, asumată de Guvernul Boc prevedea învăţământ
obligatoriu de 11 clase (inclusiv grupa pregătitoare), manualele
opţionale sau programa bazată pe competenţe.
De asemenea, legea prevedea ca programele şcolare să acopere maximum 75%
din numărul de ore, 25% urmând a fi alocate cadrelor didactice pentru
"individualizarea modului de predare". Planurile-cadru de învăţământ
pentru învăţământul secundar ar fi cuprins 60% discipline din trunchiul
comun, 20% curriculum diferenţiat şi 20% curriculum la decizia
şcolii/curriculum în dezvoltare locală.
De asemenea, potrivit noii Legi a educaţiei naţionale, şcolile urmau să
fie conduse de consilii de administraţie din care să facă parte atât
părinţi, profesori, cât şi reprezentanţi ai autorităţilor locale.
Consiliul ar fi ales directorul, care nu ar fi avut dreptul să facă
parte din niciun partid politic, din momentul intrării în vigoare a
legii (prevedere declarată neconstituţională).
Eliminarea condiţiei de vechime pentru ocuparea unui post în
învăţământul superior este o altă măsură cuprinsă în Legea educaţiei
naţionale.
Evaluarea elevilor
Legea educaţiei naţionale prevede evaluări la nivelul şcolii a
competenţelor elevilor la sfârşitul claselor a II-a, a VI-a, a X-a, dar
şi evaluări naţionale la sfârşitul claselor a IV-a, a VIII-a şi a XII-a.
În plus, la nivelul unităţilor de învăţământ, se reglementează
învăţământul pentru copiii şi tinerii capabili de performanţe deosebite.
Astfel, se pot organiza la nivelul şcolii grupe sau clase cu olimpici cu
condiţii speciale de performanţă.
Niciun comentariu:
Trimiteți un comentariu
Comentariile sint moderate!